Sabedoria: Como priorizá-la na escola?

   O texto a seguir aborda sobre o real valor que devemos dar à sabedoria nas escolas tornando-a prioridade no planejamento e ação dos educadores, pois o conhecimento e a informação só fazem sentido se a sabedoria estiver presente. Sendo assim, o texto expõe como o educador pode dar prioridade à sabedoria sem deixar de trabalhar a informação e o conhecimento.

    Inicio a reflexão com a frase de Paulo Freire: “Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho.” Para dar valor à sabedoria, o educador precisa abrir diálogo e levar seu aluno à reflexão e ao prazer de aprender o conteúdo. A informação e o conhecimento são importantes, porém são terão sentido se forem abordados com significados. O aluno precisa ser levado a transcender tais informações e conhecimentos, dando a eles seu próprio significado, com sua própria visão de mundo, transformando assim conhecimento e informação em sabedoria para agir conscientemente.

    Conforme consta no primeiro capítulo do caderno de estudos, Temas e Teorias da Filosofia, p. 13, último parágrafo: “A sabedoria é uma atitude diante de si, diante dos outros e diante do mundo. A sabedoria é uma maneira de conduzir-se no mundo, mesmo que não saibamos exatamente o que é mundo. Talvez o mundo seja nossa própria elaboração. A sabedoria é então, uma elaboração de si e do mundo, com os outros.” Fazendo uma ponte entre o que está posto neste parágrafo, pode-se dizer que a educação tem um papel fundamental para que o aluno busque a sabedoria, pois é na troca com os pares que o aluno vai se construindo enquanto sujeito. É na relação com o outro que o aluno se percebe enquanto ser único, a partir daí ele começa a se posicionar diante dos temas abordados, dos fatos ocorridos, do seu modo de pensar e agir.  É esta criticidade que vai levá-lo à construção e à prática da sabedoria.

    Então: Como priorizar a sabedoria na escola? O educador tem em mãos um leque de possibilidades, basta querer. O que não podemos conceber mais é uma educação estagnada, alienada do mundo, consumida pelos livros didáticos e por planos copiados de um ano para o outro. Queremos uma educação viva e consciente de seu real valor na sociedade. O educador precisa ter sede de sabedoria e precisa fazer com seus alunos tenham também!

   

   
Autora: Márcia Teresinha Schneider Cardozo 

 Karl Max: Por uma sociologia da Transformação

    O texto a seguir propõe apresentar o valor da Teoria Sociológica de Karl Max para nossa sociedade. É inegável que os demais autores têm muito a contribuir para o estudo da sociologia, assim como Émile Durkheim e a Sociologia dos Fatos Sociais e a Sociologia Compreensiva de Max Weber. Porém é na Sociologia Crítica de Kals Max que muitas transformações sociais forma possíveis por diversas gerações até os tempos atuais.

   Karl Max , ao contrário de Émile Durkhein e Marx Werber que foram conservadores, sempre demonstrou uma visão muito crítica da realidade, o que o levou a estar a frente de atividades que na época direcionaram para a transformação desta realidade o qual pertencia, lutava por uma nova ordem social em combate ao capitalismo. Enquanto Durkhein defendia que o capitalismo era perfeito, cabendo apenas à sociologia compreender a sociedade para detectar suas falhas, por outro lado Weber concebia o capitalismo como uma maneira de glorificar a Deus pelo trabalho, porém muito mais crítico, Marx atribuía ao capitalismo a exploração social, onde existia a classe dominante e a classe dominada, no caso os operários e os empresários.

    Karl Marx divergia e muito dos demais sociólogos da época em relação ao papel do estado. Para Durkheim o Estado é a instituição responsável em organizar o funcionamento da sociedade, para Weber o que caracteriza o Estado são os meios dos quais ele se utiliza para impor suas decisões, enquanto para Karl Marx o papel do Estado é impedir a organização dos trabalhadores, principalmente através do uso da força, pois age em nome da classe dominante.

   Outros conceitos importantes na teoria sociológica de Marx que podem nos levar a refletir a sua imponência sobre as demais teorias, são os conceitos de ideologia e de alienação, tão referenciados ainda nos dias de hoje. Para o autor a ideologia refere-se ao falseamento da realidade e tinha o objetivo de mascarar o que estava acontecendo de ruim na sociedade levando a uma alienação em massa.

    Enfim, Marx coloca que é necessária uma nova ordem, podendo haver outra forma de organização da sociedade, o comunismo, que só seria alcançado após o socialismo. Marx utiliza o método dialético, desenvolvido a partir das idéias de Hegel, conforme o método dialético se refere à convicção de que a realidade está em contínua transformação a partir de presente contradição. A dialética para Marx está num contexto de luta de classes e diferentes interesses das mesmas. Marx nos põe diante da possibilidade de ação diante da realidade, realidade esta que está em constante transformação.

   É incontestável que as idéias de Marx influenciaram e ainda influenciam os indivíduos no seu modo de pensar e agir. Muitas das transformações políticas e sociais estão embasadas em sua teoria. Basta olharmos a evolução da mulher na sociedade ao longo dos anos, a participação dela na política, nas empresas entre outros espaços sociais. Sem falar na evolução dos partidos políticos, das conquistas dos trabalhadores mesmo diante do capitalismo histórico. Muitas lutas ainda estão por vir, porém o que fica é a essência da sua teoria sociológica: É a partir do olhar crítico da realidade é que vamos modificá-la.

    Para finalizar, fazendo uma ponte com a educação, pode-se afirmar que Karl Marx muito contribuiu para a critica educacional, sendo um dos seus defensores, o grande mestre Paulo Freire, dizia que ensinar exige apreensão da realidade. A capacidade de aprender, não apenas para nos adaptar, mas, sobretudo para transformar a realidade para nela intervir, recriando-a. (Freire, 1999).

  

   

   Autora: Márcia Teresinha Schneider Cardozo

  

   

         A minha voz

Não tente silenciar a minha voz.

Faz parte da minha essência...

Dizer o que penso, aconselhar, opinar.

Não peça para que eu não te influencie.

Daí não serei mais eu...

Vou deixar de sorrir, de falar bobagens, de brincar.

Será uma pena! Porque você vai sentir o meu calar...

Vai notar o meu sofrer, a minha resignação, meu vazio.

O meu silêncio vai acordar a todos...

E você vai notar meu desconforto.

Não me obrigue a sufocar as palavras que insistem em sair...

Sou eu querendo expor minhas idéias, querendo acalentar meu interior.

Você vai perceber o quanto as palavras silenciadas...

Já não podem mais ser esquecidas.

As palavras estão na sua memória...

Impregnadas do meu ser!

Você é Professor Quando...

                                Você é Professor (a) quando...

Acredita em seus alunos, em todos e em cada um individualmente.

Aceita as diferenças e entende que cada um aprende e se relaciona de um jeito particular.

Alegra-se e se admira a cada dia pelo progresso dos seus alunos e jamais desiste diante das dificuldades encontradas. Você sabe que o progresso, às vezes, é lento, reconhece que a aprendizagem é processo...

Dialoga com seus alunos sem cansar.... Procura conhecer um pouco da história de cada um. Não tem receio de falar da sua história de vida para seus alunos, pois seu exemplo de vida e sua postura irão fazer a diferença na caminhada deles.  

Olha para as crianças e adolescentes com olhar de amor, carinho, compreensão e respeito, pois acredita que para ter aprendizagem é necessário ter afetividade.

Participa ativamente de todos os projetos da escola e contribui com idéias e ações concretas. Sabe que a educação é dinâmica, que sempre chegam novos métodos, novas propostas e novos desafios...

Está sempre ligado nas notícias, nas novidades, pois reconhece que seus alunos estão em outro tempo, num tempo que não é aquele o qual você foi estudante. Percebe que o mundo lhe coloca diante de novos conceitos que precisam ser aprendidos e interiorizados.

Esforça-se para nunca deixar de aprender. Pois sabe que a educação é um imenso mar de conhecimentos, de possibilidades e que sempre é tempo de recomeçar, mesmo estando no final da carreira.

Passa horas planejando, organizando materiais, pesquisando, pois tem consciência que suas aulas precisam ser mais interessantes para que os resultados possam ser mais positivos.

Você trabalha duro durante o dia todo, trabalha nas horas de folga e nos finais de semana. Muitas vezes fica depois do horário para dar conta das suas atividades.

Está sempre preocupado com a freqüência dos alunos, com os resultados das provas, IDEB, diagnósticos. Porém tem a compreensão do que o mais importante é o conhecimento que você tem de cada aluno e o esforço que você faz para que cada um aprenda.

Tem muitos planos e sonhos, às vezes sente-se sozinho, mas não desiste, pois acredita na  educação e no seu ideal. Depois se alegra com os prêmios, as medalhas, as colocações nos concursos. É elogiado e valorizado pelo sucesso alcançado, “essa é a sua maior recompensa”.

Nunca tem vergonha de dizer: Eu sou Professor ou Professora!!! Mesmo diante das dificuldades de salário, da desvalorização profissional. Você faz greves, critica o sistema, porém jamais deixa de sentir orgulho da sua formação!

Tem consciência que vai marcar a vida dos seus alunos, e espera que seja positivamente. Que um dia eles possam dizer: Eu tive um professor maravilhoso!!!

 Você chega a algum lugar e seu ex aluno fala: - Oi professora!!! Que saudade!!!

Se você se encontrou nesta mensagem,  você faz parte do Time da Educação!!! Parabéns!!!  (Autora: Márcia Schneider)

                 

Quantas vezes

Quantas vezes...

Olhamos e não conseguimos ver.

Vimos e não percebemos.

Quantas vezes tocamos e não sentimos.

Estamos perto e deixamos escapar...

Quantas vezes...

Sonhamos e não acreditamos.

Projetamos e não construímos.

Quantas vezes temos vontades e não demonstramos.

Queremos e não buscamos...

Quantas vezes...

Optamos e desistimos.

Merecemos e não exigimos.

Quantas vezes ganhamos e não nos permitimos.

Vivemos e deixamos a vida passar...

Uma História de Amor

                                        

                                                   Bruno...

Já ouvi dizer que...

Escolhemos a família onde nascemos,

Isso faz sentido quando...

O que importa é que estamos juntos.

E tudo começou com uma história de amor.

Uma pequena estrela pediu para nascer,

Mudou toda a nossa vida.

Nunca mais fomos os mesmos.

Esperamos por alguém que não conhecíamos.

Amamos  simplesmente  sem nenhuma condição.

Uma história,

Um destino,

E a vida seguiu seu ritmo...

Encontramo-nos sem saber por quê.

Pergunte-me onde tudo começou...

Está na minha memória até hoje,

Nesta  magia  que se chama vida.

E tem dias de chuva,

Tem dias de sol,

E tem encontros,

E tem desencontros,

Tem  amigos ,

Tem amores. 

Não poderíamos imaginar como seria esse sopro de vida!

Um destino que nos une,

Você chegou nesta família,

Louca, divertida, única.

Aqui você foi acolhido por todos,

Desde os primeiros passos.

E você cresceu com todo amor,

Tornou-se essa pessoa maravilhosa,

Linda!!!

Você  está trilhando seu caminho,

Com momentos de alegria,

De tristeza,

De festa,

De partilha,

De abraços,

De sorrisos,

De chegadas,

E de partidas.

Você sempre foi motivo de alegria para nós.

Sabemos que  a estrela maior  está lá no céu  te guiando ...

Ela sempre teve orgulho da estrela que fez brilhar.

Muitos foram os momentos...

De aperto no coração,

De saudade,

Do colo,

Do beijo,

Do abraço,

Das palavras de conforto.

  

A vida seguiu seu ritmo...

Tem que ser assim.

A vida não espera,

Que nos levantemos após as perdas.

E você nunca esperou,

Sempre foi à luta,

Pelos seus sonhos,

Seus caminhos,

Sua independência.

  

E a sua  história vai se construindo...

Como um mosaico,

Unindo as pequenas conquistas,

Os pequenos gestos,

Até se tornarem grandes.

Grandes naquilo em que acreditas.

É disso que a vida é feita.

Como diz a música:

Cada um de nós compõe a sua história,

Cada ser  em si  carrega o dom de ser capaz,

De ser feliz...

Você conquistou uma grande vitória.

Você merece toda felicidade hoje e sempre!

Felicidades Bruno!!!

Que você conquiste muito mais a partir deste dia...

Com todo amor e carinho,

De sua tia e madrinha que te admira e ama como se você fosse um  filho!

                  Só Deus e nós sabemos do nosso amor!

Mais uma vez no paraíso...

JULHO 2011- RIO DOS CEDROS 

Mais uma vez no paraíso, caminhando na mata, nas trilhas, ouvindo o canto dos pássaros, o som das águas da cachoeira, observando os animais, observando as plantas, curtindo o sol, o vento  e à noite contemplando as estrelas.O posso querer mais? 

   Seria bom poder ficar assim com as pessoas que amamos, sem pressa, sem compromissos, sem solidão, sem medos... Mas a vida segue seu rumo e a loucura do dia dia nos faz perder  a quietude, a simplicidade, a contemplação do belo,  da natureza. A sociedade espera de nós o consumismo exagerado, a concorrência desenfreada por sucesso e os livros de auto ajuda  ainda nos convencem de que precisamos sorrir a qualquer custo e  que a felicidade está dentro de nós e então eu lhes pergunto: Quem está nos roubando a paz? A alegria de viver? Que mundo   é este em que não podemos mais assistir ao noticiário sem ficarmos  deprimidos pelos acontecimentos?Meu Deus! Eu só quero ser feliz! Não me deixa perder a simplicidade, a paz, a alegria, o amor e o sonhos dos meu coração!